學(xué)校污水中混有 廚房排水、 職工沐浴廢水、 職工廁所盥洗廢水， 冷凍、 空調冷卻水等， 此類(lèi)污水中含有大量的有害物質(zhì)，根據污水的排放量我們需要采用合適的污水處理工程來(lái)解決出水水質(zhì)達標的問(wèn)題。

       我們根據不同性質(zhì)的污水進(jìn)行處理，生活污水需要經(jīng)過(guò)處理后才能排放，雨水可以直接用于綠化景觀(guān)。食堂餐飲污水可采用隔油設備或氣浮設備去除，剩余生活污水可采用生物法降解，達到達標排放或回用。

       由于學(xué)校污水中可能會(huì )含有毛發(fā)及固體雜質(zhì)，為了保障污水處理設備穩定發(fā)展運行、防止管路堵塞可采用格柵、沉砂池、沉淀池等方式可以進(jìn)行預處理。一般食堂廢水和學(xué)生對于宿舍等生活環(huán)境污水先經(jīng)過(guò)隔油池去除掉大量存在油污問(wèn)題之后，通過(guò)各種管道自流至集水井，與學(xué)生一個(gè)宿舍排出的生活以及污水在集水井內進(jìn)行數據收集信息混合，集水井內設置格柵，截留污水中的大塊懸浮物質(zhì)后進(jìn)入格柵池，格柵池內設置回轉式細格柵，用于研究進(jìn)一步提高去除污水中的懸浮物質(zhì)。

       由于廢水進(jìn)行排放水量不均勻且瞬時(shí)水量過(guò)大，因此在預處理階段發(fā)展需要通過(guò)設置可以調節池，使廢水的水量與水質(zhì)問(wèn)題得到充分的均衡，減小對一體化污水設備的沖擊負荷。

在學(xué)校生活污水生物處理階段，采用AO/A2O與MBR組合工藝，采用一體化污水處理設備達標排放。經(jīng)預處理工作之后的污水依次進(jìn)入厭氧池、缺氧池、好氧池利用這些微生物可以?xún)艋幚砦鬯?/span>

       然后污水經(jīng)過(guò)AO/A2O初步凈化，大量有機污染物以及氮磷類(lèi)物質(zhì)被生化降解后進(jìn)入MBR 膜生物反應器。MBR 膜生物化學(xué)反應池是通過(guò)MBR 膜生物技術(shù)反應器的作用可以進(jìn)行選擇泥水系統分離，活性研究污泥被截留在MBR 膜池內，出水方式進(jìn)入中水池經(jīng)消毒后可直排或用于回用。

校園生活污水采用科學(xué)合理的處理工作方式能夠實(shí)現企業(yè)重復利用，不僅能減輕城市給排水管網(wǎng)和水處理工程的負荷，還對資源管理節約、環(huán)境信息保護有重要的意義。所以在選擇污水處理設備時(shí)需謹慎！

       濰坊中冠環(huán)境學(xué)校污水處理設備優(yōu)勢：投資少，占地面積小，適合學(xué)校水處理項目，設備能耗低、運營(yíng)省，設備系統故障率低，出水水質(zhì)優(yōu)，工作穩定，中水回用實(shí)現資源化利用，耐沖擊負荷，有機負荷較高，剩余污泥量少，污泥處置費用低，關(guān)鍵智能在線(xiàn)監控系統，有效的運維管理，大大提高了設備應用性能！